| 3080831308 |
Didàctica i avaluació de les matemàtiques |
| 2019-2020 |
Assessorament. Educació Infantil-Primària |
| |
|
| |
16/1/2020 - 26/3/2020 (21 hores) de 17:00h a 19:30h |
| |
ESC Josefina Ibáñez |
| |
c. Esparreguera, 3 (Abrera) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei Educatiu Baix Llobregat VII
|
| | |
| |
Activitat passada a format virtual, instrucció 3/2020 de 13 de març. COVID19
(1 sessió) |
| | |
| Inscripció |
12/09/2019 - 27/09/2019 . Activitat restringida |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Es volen introduir canvis metodològics per treballar la competència matemàtica des de infantil fins a tota la primària.
|
| | |
| Objectius |
- Ampliar el coneixement sobre la competència matemàtica.
- Fomentar i experimentar canvis a l'aula.
- Construir acords de centre en relació amb aquest tema i a la seva metodologia.
|
| | |
| Continguts |
- La noció de competència matemàtica
- La metodologia per desenvolupar-la
- Els processos
|
| | |
| Formador/a |
Joan Vila
|
| | |
| Avaluació |
S’avaluaran els següents aspectes:
- Aprofitament i transferència immediata d’aspectes relacionats amb els continguts de l’activitat formativa.
- Satisfacció de les persones en relació amb el disseny i el desenvolupament de l’activitat formativa.
- Definició de línies de reball a seguir per consolidar l’aplicació de la formació rebuda a la pràctica docent.
|
| | |
| Requisits de certificació |
- Assistència a un mínim del 80% de les hores presencials de formació.
- Avaluació positiva de les tasques individuals i/ogrupals en relació amb l’aprofitament i la transferència immediata.
- Es requerirà un qüestionari de satisfacció en el que s’inclouran aspectes relacionats amb la satisfacció, la transferència i l’avaluació de l’activitat.
|
| | |
| E-mail |
crp-martorell@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dijous |
16/01/2020 |
1700 |
1930 |
| Sessió 2 |
- |
- |
- |
- |
| Sessió 3 |
- |
- |
- |
- |
| Sessió 4 |
- |
- |
- |
- |
| Sessió 5 |
- |
- |
- |
- |
| Sessió 6 |
dijous |
26/03/2020 |
- |
- |
|
| | |
